上课！

（一）目标：

熟悉叙述、说明类句群，了解相关语段的结构特点。

（二）实施：

第一遍完整播放，整体理解，之后综合注释讲解、练习

第二遍暂停播放，分段理解，涉及语言注释部分重点讲解。

（50分钟）

教师领读生词，重点词汇结合语义、用法，进行启发式讲解。（约15分钟）

① 生词表：领读

② 词汇启发式讲解：

教师与学生齐读内容提示（通常为视频中的第一个句子），提示学生带问题观看，播放第一遍视频。看后回答问题。（约5分钟）

讲解综合注释，一起做练习（约15分钟）

播放第二遍视频：结合练习、语言注释内容进行重点讲解：从……之日起（约15分钟）

（约50分钟）

（同Part1教学步骤，在此不赘述）

（约50分钟）

 （同Part1教学步骤，在此不赘述）

（约20分钟）

词汇填空、复述、朗读、小组讨论

可选内容：语言实践

布置课后调查作业，按语伴或分组进行，下次课完成陈述。

可选内容：文化链接

（一）目标：

学习一篇谈话式新闻：关于新年祝福话语。

（二）实施：

第一遍完整播放，整体理解，之后综合注释讲解、练习

第二遍暂停播放，分段理解，特殊表达形式重点讲解。

词汇处理（10分钟）：教师领读，讲解词汇

根据图片人物提示，播放第一遍视频，完成练习（第1、2题）

阅读内容提示，播放第二遍视频，结合练习内容改进型补充讲解

完成练习（第3题）说一说：分组进行话题讨论（3-4人/组）

语言实践（约45分钟，可选）

完成个人one-minute-talk（可以使用PPT）

——以该课学习主题为话题，让学生完成语言实践任务。课堂报告限定时间、限定主题，学生则可自然而然地使用到课文中出现的词汇表达方式。这就是基于内容的主题式教学！

这里展示一位学生的实践报告录像，报告主题是【旅游】（*尊重肖像权从你我做起，转载请联系小梧）

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教案编制：王涛（主编）

文字排版：小梧

福利.

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