上期说到，给力的视听说教学材料《中国微镜头：汉语视听说系列教材》绝对是视听说课老师的必选装备，四大理由让你不得不选——
备课压力拦腰砍断
教学材料活灵活现
课堂节奏轻松掌控
细节击败洋腔洋调
☞ 轻松化解巨大的备课压力——分话题、分级别、超真实的视听材料
☞ 手把手助你掌控张弛有度的课堂节奏——教材体例就是详尽教学步骤，一本书规范新手课堂
☞ 不用PPT、不用编程序、不用剪视频——只需扫一扫，非干预实景语料轻松播放
☞ 细节处解决大问题——洋腔洋调？不存在的！
其他
一份教案解决“不会教”丨系列3
更具体的深度剖析，马上开始：
01.
视频材料分话题、分级别、超真实
编者团队花费了大量时间与经历，阅览了海量线上视频资源，从交际、语言、文化、策略四个维度设定分类参数，并根据客观的分级标准（非主观经验标准）对视频语料进行标注、加工，从而有效控制语料选篇的难易程度，确保教学实施和评价有据可循。这样“冷静”的教学材料，是一把严肃的尺子，为每个级别的每一节视听说课堂保证了教学质量与效率。（具体分级标准及学术研究，请关注王涛老师近期于《国际汉语教学研究》杂志发表的论文成果）
作为新时代的视听说教材，视频素材选自当代中国社会热点、专题片、新闻、生活情景剧、纪录片、影视剧、广告等，利用丰富的线上视频资源，为学生搭建基于自然语言的课堂教学环境。如此浩大的工程，只为帮助教师减轻备课负担，筛选出最适合学生汉语水平的视频，以学生的兴趣话题为出发点，共同完成最有质量的教与学。
点击视频，快速浏览部分视频素材片段
02.
整套教材难度有梯度、体裁有选择，单册教材体例就是详尽的教学步骤
《中国微镜头》整套教材采用“1+1”的模块化复合式设计结构。一册即一个教学单元，每册一个话题。在内容编排上，使每一课程单元在保证相当数量的语言点和文化内容的同时，既注重语言项目的功能教学，又可以从多方面呈现汉语口语语体特征，并体现口语语体向书面语体逐渐过渡的内在层次。不同级别采用不同的语篇形式，切合该阶段学习特性。
建议每个教学单元至少使用4课时完成，通常准备5~6个课时比较充裕。单课按课前、课中、课后任务目标进行教学设计，具体分为热身、精视精听、扩展视听、歌曲欣赏、语言实践、学习笔记六个部分。从前到后，教师只需按照教材体例顺序，即可轻松完成一套完整的教学流程。以中级（下）《社会篇》为例，我们来看看用《中国微镜头》开展视听说教学是多么省力。（请点击蓝色字）
一篇教案解决新手教师“不会上”视听说课的窘境，《中国微镜头》就是这么有自信！
03.
二维码植入纸质书
——轻量教材内涵不简单
《中国微镜头》是一套立体化综合语言教材。尽管这是一套以小分册为独立课本的轻量教材，体积虽小，却蕴含巨大能量——其不但将二维码植入纸质书，还建立了教材教学专用网页，开通了微信平台服务号，后续还将呈现一个专供视听说教学而储备的海量数据库，试图将立体化视听说课堂建设到底！
小梧O.S. 为了视听说课程引领汉语课堂数字化、立体化，主编团队也是拼尽了全力——想到这里，小梧还是难掩万分激动！
04.
细节设计击败“洋腔洋调”
——几个小符号背后的庞大工程
主编王涛老师提出“视听说语言模型（二维平面结构）”和“‘语言内核+言语表现’的超立方体”（详见近期《国际汉语教学研究》），并对语境教学、语法韵律特征运用于教学等内容进行了系统研究。其主编的《中国微镜头：汉语视听说系列教材》中就择用了这些最新研究成果——分别对重音、语调、语气进行了标注设计，将语言学与播音学、声学结合的研究成果以练习方式应用于教材……
教材设计每堂课都有语气语调模仿练习，通过统一标记，让学生对语音语调加强重视，并逐渐形成条件反射，达成习得目的，在细节中击败“洋腔洋调”。
举个例子：
【理论研究截图】语音频谱分析
【句子语气标注】语言的功能可以表情达意，重音不同，功能目的不同。
【教材练习样例】语段朗读练习
总结一下
《中国微镜头》这套书能为老师和学生带来什么？
1. 解除老师选篇难和技术小白的双重障碍。
2. 减轻老师繁杂的备课压力，解决“不会上”视听说课的尴尬。
3. 按话题、按水平、按兴趣选择轻量教材，让视听说课成为可转动、可组合的魔方。
4. 解决“洋腔洋调”的顽固问题。
目前本套教材中级（上、下）共20册已出版，包含话题20个。高级（上、下）也将在近期出版。初级（上、下）正在紧张的素材丰富阶段，计划明年推出。
今天的推送就是这样。欢迎大家针对教材向主编提问，或针对视听说教学、教法与同行切磋交流。如果《中国微镜头》这套书有哪一点设计特别打动你，也可以留言告诉我们哦~ 当然，如果你心动了，也可以留言给小梧直接购书哦！留言区等你！
P.S. 每位留言的小伙伴，都将收到主编亲笔《中国微镜头（中级.下）：社会篇》完整教案一份。
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