靠这4条经验，他们在世界顶尖学术赛事拿奖！

丘成桐中学科学奖

101 MIDDLE SCHOOL

“经济金融建模奖”

喜欢宏观、微观经济学

收集研究数据、进行经济学建模

用Latex写汇报PPT……

高中生的研究可以多深入？

在2022年丘成桐中学科学奖中

黄淇谦、刘思源团队

以全新的预测思路、良好的预测结果

获得“经济金融建模奖”铜奖

世界顶尖的中学生学术奖

不是谁都可以拿到

但他们的钻研探索的经验

却值得大家汲取

12月11日，2022丘成桐中学科学奖揭晓，黄淇谦、刘思源团队获“经济金融建模奖”铜奖。他们基于日常宏观经济和微观经济的校内学习，着手于宏观变量，开展美元对人民币汇率预测研究。他们的研究得到了较其他模型更为精确的预测结果，从而完善了传统的预测方法并为其他学者提供了新思路。

丘奖是世界顶尖的中学生科研赛事，其学术含金量与Regeneron STS、Siemens Competition、Intel ISEF以及各大国际奥赛齐名，受到海内外名校认可，每年超过1/2的获奖中学生进入清华、北大、哈佛、MIT、耶鲁等中外知名大学就读。

听从“兴趣”的指引

研究主题如何选

01

 “参赛主题，一定要紧贴自己的兴趣，这样才能更好地开展研究。” 

黄淇谦和刘思源2022年4月决定参加丘成桐奖，当导师魏云捷老师问他们从哪方面入手时，两人不约而同地决定从微观经济出发。在魏老师的指导下，两位同学阅读了相关的20多篇文献后，确定了“情感语义分析”的选题。

但是，他们深入钻研后发现，数据收集非常困难，很难收集连贯的、近6个月的可靠数据。

此时，已经到了6月份，他们用两个月的时间发现，当初选择的“情感语义分析”选题无法继续下去，研究陷入僵局。

在和魏云捷老师沟通后，两位同学决定更换研究选题。但又该从哪方面入手呢？他们决定这次试试宏观经济学方面的选题。

 “虽然我日常的学习偏重微观经济，但是宏观经济学知识更能影响我的思维方式，平时我也喜欢收听经济学人新闻和报道。” 

黄淇谦同学说。

而刘思源同学是一个喜欢实践胜过理论的人：

“我的兴趣爱好是统计建模，希望能综合应用数学、计算机、社科和经济学知识。” 

他们依然决定从兴趣出发，在和魏老师反复讨论之后，将主题重新确定为：“用深度学习模型，预测美元对人民币汇率”。这个主题需要基于神经网络模型的程序，用编程软件写代码，最后将模型运用到汇率预测。

 “选择一个合适的选题，首先，要结合自身的兴趣爱好，其次，要基于已有的知识储备，第三，要考虑数据收集、研究计划开展的可行性等。” 

黄淇谦、刘思源两位同学总结说。

自学需要持续专注

如何在陌生领域快速自学

02

“用深度学习模型，预测美元对人民币汇率”这个主题，不仅需要查找、翻阅大量专业文献，还要深度学习、自己建模去完成汇率的预测。

“对我来说，建模是前所未有的探索。”刘思源说。虽然他平时也会编程，但这次的研究，远远超出一个高中生所学的知识，尤其是建模，每个步骤、每个网络衔接、模型如何运转，都需要深度学习。

黄淇谦同样也感到了陌生领域带来的挑战：

 “建模需要自己探索，有许多数学公式，每个符号都很难懂，魏老师说这几乎达到了研究生的水平。” 

“自学”是两位同学克服困难的有力武器。他们都属于内驱力很强、有强烈学习意愿的同学。

从7月份开始，他们将整个暑假都耗在了宏观经济变量知识、建模运用知识和文献整理上。除了定期通过网络会议和魏老师交流，大部分时间他们通过视频网站、专业文献网站上查找学习资料。

在整个过程中，需要了解大量模型原理，从elm、lasso到bilstm等6个模型，他们寻找相关教学视频和资料，了解运行机理，直到最终打通所有障碍、成功建立适合预测的模型。

“过程有些焦虑，但好在我们都很专注！”刘思源说。有一次，为了弄懂一个难题，他和黄淇谦留在教室里讨论，不知不觉天都黑了，直到家长来接，才发现时间已经很晚了。“但是我们就像打了鸡血一样，为了最好的模型效果，拼了！”

最让人激动的是，一道道原本天书一样的“难题”被攻克了，他们都会特别兴奋：“原来是这样的呀！”尤其是学到一半，就算是放学了，为了不打乱宝贵的思路，他们也会留在学校里继续探究。

 “有无数次熬夜的经历，但感觉很值！” 

两位同学共同的感受是，自学是科研最应该具备的关键素质，而专注方能持续深入、寻找到无限乐趣！

积极寻求帮助

如何从老师那里获得支持

03

 刘思源同学说：“如果没有魏老师的指导，我们很难完成参赛主题，在很多‘山穷水尽疑无路’的时候，是魏老师带领我们另辟蹊径。” 

4月份在确定要参加丘奖时，学校邀请中科院数学与系统科学研究院系统科学研究所的魏云捷老师，作为此次参赛的指导教师。魏老师的研究领域为经济预测理论与方法、经济政策分析、国际贸易，能为两位同学提供更好指导。

从4月份底到11月底，两位同学一直在魏老师的指导下，不断地攻克着研究中出现的问题、形成一份近乎完美的研究报告。

在论文提交截止前几天，刘思源同学的模型突然出了问题，跑出来的数据是异常的，正常情况下，美元对人民币的汇率是6点几，但是模型跑出来的数据却达到了100多。

 “我一下子就慌了，突然出现问题，而提交时间马上到了，我还不知道问题出在哪里。” 

情况紧急，刘思源立即求助魏老师。魏老师带着他一行一行地检查代码，仔细讨论每行代码的准确性，最后花了一天多的时间，终于找到了问题所在。

魏老师非常细致，不仅在每个环节给予指导，还给两位同学的论文提了许多专业意见。在表述上不断靠近学术标准。

 “魏老师逐字逐句地批改，我们才知道，论文中要尽量用被动式语句陈述，不能太口语、太主观，这个过程让我们明白了专业的学术论文该如何写！” 

黄淇谦说。除了语言表述，对于研究内容，魏老师也给出了非常具体的指导，比如让逻辑链更加准确、交代研究难度等。

除了魏老师，学校其他老师也给予两位同学非常多的支持和帮助。

“非常感谢蔡蕾老师！当时我们面临更换研究主题，感觉已经推进不下去了，是蔡老师给了我们信心和支持！”黄淇谦说。直到现在，她还记得蔡老师的鼓励：

 “拿不拿奖并不重要，而是在这个过程中能学到什么、是否提升能力、突破了自己。” 

这极大缓解了他们当时的焦虑情绪。刘思源说道。

 “当时，我们非常沮丧地走进蔡老师的办公室，但是走出办公室的时候，我俩焕然一新！” 

在这个过程中，国际部的杨洋、王维佳等老师也给予了他们非常多的帮助，在微信群里，只要两位同学提出困惑或问题，总能及时得到反馈。

成长重于奖牌

如何调整参加大赛心态

04

“拿不拿奖并不重要，而是在这个过程中能学到什么、是否提升能力、突破了自己。”蔡蕾老师的话他们一直记在心里，作为备赛过程中的心态指南。

回望这一路的披荆斩棘，他们感受到，相比于拿奖，他们更专注于研究本身。他们为了把研究做得更完美，不断突破，不断打磨，互相质疑，互相配合。获奖固然令人惊喜，而此间获得的成长，更是值得珍视。

在整个探索过程中，我和刘思源的分工配合让我提升了团队协作能力。特别是答辩环节，我们相互提醒去口语化、精简表达，并且彼此总结、复盘。除此之外，我还学会了如何在邮件中更高效、得体地与组委会沟通，这是一次非常宝贵的经历。

——黄淇谦

“此次完成丘奖项目的经历，让我更深入地理解了数学原理，为我后来的建模学习打下坚实基础。后来我又参加了建模竞赛，这些知识帮助我再次获奖。而且，在答辩环节，我们采用学长的建议，用LATEX语言写答辩PPT，这让我们的PPT显得非常专业！也让我掌握一门让成果更好呈现的小技巧！”

——刘思源

摆正心态、专注前行。

不要恐惧悬崖峭壁，

只需踏实每一步，

“山就在那里”！

无论学习还是生活，

放下得失、突破自我，

过程大于结果、成长重于奖牌！

END

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审核：蔡蕾  陈争

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