序言 | 清华大学校长、世界慕课与在线教育联盟主席王希勤：推进全球高等教育共同体建设
序言
推进全球高等教育共同体建设
——《无限的可能：世界高等教育
数字化发展报告》序言二
清华大学校长、世界慕课与在线教育联盟主席
王希勤
近年来，联合国教科文组织高度关注教育数字化转型，并将其视为实现教育变革的关键手段之一。2022年召开的联合国教育变革峰会，着力推动数字化学习和转型，促进教育更具包容性、公平性、有效性、相关性和可持续性。中国共产党第二十次全国代表大会明确提出要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。当前，中国着力“推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”，实施国家教育数字化战略行动，助力实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，并取得了阶段性成果。
在此背景下，世界慕课与在线教育联盟秘书处总结实践、梳理经验、展望未来，编写并发布《无限的可能：世界高等教育数字化发展报告》。这份报告汇聚了全球专家学者对未来高等教育发展的思考，发出了各国政府、各国际组织、高校、平台、企业共同推进高等教育数字化转型、共同创造世界高等教育数字化美好未来行动倡议。
报告凝聚了全球行动共识。当前，新一轮科技革命和产业变革正推动着高等教育发生重大转型，世界百年未有之大变局与世纪疫情叠加，给这一转型带来新的挑战与机遇。在这种时代大势之下，数字化已成为众多国家推进高等教育高质量、可持续发展的战略支撑和必由之路。数字化转型已成为共识。
报告从四个方面分析了这些共识。一是全球已经和正在采取的教育数字化行动及其发展动向；二是数字化行动所引发的教育变革和所面临的挑战；三是教育数字化发展的状况及测量这种状况的指标体系；四是教育数字化未来的愿景目标及行动倡议。这些分析，将历史视角、理论视角、实践视角统一起来，有望对世界高等教育的数字化发展发挥积极作用。
教育是人类进步的基石，指引人类探索未知世界，解决人类面临的共同课题，促进人的全面发展，推动社会全面进步。造就更加美好的未来世界是高等教育的永恒使命。这份报告秉持这样的理念，汇聚全球观点，凝结全球智慧，形成全球共识，是推进全球高等教育共同体建设的有益尝试。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”相信在高等教育界的引领之下，世界各国一定会更加紧密地开展交流合作，不惧风雨、勇毅前行，汇聚起推动构建人类命运共同体的磅礴力量。图片版
期刊简介
《中国教育信息化》创刊于1995年8月，是由中华人民共和国教育部主管，教育部教育管理信息中心主办，面向国内外公开发行的国家级学术期刊。期刊内容力求全面深入地记录我国教育信息化的建设进展、研究与应用成果和行业发展状况，开展我国教育信息化发展状况调研和教育信息化国际比较研究，服务于国家教育宏观决策；力求全面准确地把握教育信息化相关的方针政策和标准规范，及时追踪ICT前沿技术的发展趋势及其与教育的融合，深度挖掘教育信息化建设与应用的体制、机制创新，服务于我国教育信息化实践。
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